教学大纲

[对HASS CI科目的考核标准。语言表达通畅的有关人文学科、艺术和社会科学的论文写作，写作量至少在20页的篇幅以上，分3-5次作业完成。其中至少选择一篇论文修订后提交。HASS CI科目将通过展示和陈述、学生之间的讨论及课堂参与等形式进一步给学生提供现场口头陈述的机会。为确保学生对论文写作及现场口头陈述的足够注意力，HASS CI科目每节课的学生人数最多不超过18人，除非科目内容不需要课堂讲授（教师只指导）。在这种情况下，如果配有写作指导教师，班级人数可增至25人。]

本课程是对种族和民族特性进行跨文化研究的导论课程。我们将研究社会身份的概念，详细考查性别、语言、信仰、民族性和种族人种特性等要素的相互作用。我们将探讨民族主义的历史，包括单一民族国家概念是所产生的原因，讨论全球化、移民和跨国机构的影响后果。我们还会关注特性政治和种族冲突的问题。

本课程将分析研究种族和民族特征的概念，从社会科学及人们日常谈论这两个方面来考察这些概念在历史上的演变。学生通过学习将了解人格及社会身份塑造的意义在现实的交叉文化背景中的各种变化。我们将从“公民”这一概念出发，探讨关于“民族”构建学说的历史。考察这些学说在单一民族国家形成之前以及欧洲在19世纪和20世纪初建立帝国的过程中具有怎样的意义。分析在当代多元文化主义、后现代化、全球化以及象移民这样的跨国行为趋势的时代背景下，这些学说所具有的新的意义。我们将考察过去时代种族因素和国家民族主义如何打造结构平衡均匀社会的经营机制，以此来探讨异彩纷呈的当代社会。我们还将考察相互关联的人种、信仰、性别以及文化等概念，观察它们是如何相互吸收和制约的。我们也将研究西方社会是如何将种族和民族特性看成是由共同的生物学遗传特征、共同的历史和文化内容等因素所构成的体系的观念。这些特征体系包括1）共有的行为举止——音乐、服装、食物式样和具体的生活习性（例如身体姿态）等，以及2）性格、人格和智能等内在品格。语言中所包含的意识形态也将做简单的讨论，讨论的重点集中在语言所具有的能够表现种族和民族特性的非语言性功能的特征（词汇，语音）形式上。

课程要求

课程成绩的评分概要：

阅读反馈

阅读反馈是针对每节课所要求的阅读资料中的某个问题，通过简短的语句阐述你阅读后的反应。阅读反馈只需陈述你的反馈意见，无需进行分析或概括。完成此项作业不要超过10分钟。阅读反馈只作为评估成绩的要素，不单独记分。每学期你须要完成6篇阅读反馈。

没有期终考试。

论文

你必须完成3篇论文，每篇论文要求7-8页（约2000字）。你必须在根据评阅意见修订第一篇论文，修订后的正稿将作为成绩评定的依据。其余两篇论文可自己决定是否修订，但我们极力建议修改它们。

你还须要参与课堂讨论和陈述。对于课前已完成阅读反馈作业的学生来说，课堂讨论或陈述都不会存在什么困难。课堂中很少主动参与集体讨论的学生将被指定出来发言。在最后的课程结束前，学生将根据第三篇论文的内容做10分钟的演讲陈述（由于时间的限制，建议做好预先的演练）。

第一、二篇论文分别在第11、19次课时提交，论文提交后间隔一周（即分别在第13、21周）将返回评阅后的论文，你必须在接下来的一周（即分别在第14[由于一周的春季假期而推迟]、22次课时）根据评阅意见修订论文并重新提交。如果你打算修订第3篇论文，初稿须在第20次课时提交，修订稿应在第22次课时提交，其最终的修订稿完成的截止时间是第24次课。

如果写作作业获得B级或更好的成绩，你就可以自动通过第一阶段的学习。

将播放的一些视频资料。

每节课将有1小时的讲授，半个小时的讨论。

剽窃行为

剽窃行为表现为两种形式。第一种形式是在论文中使用与引用资料完全一样或极为相似的文字，而不标示引用标志。如果论文引用了原文或使用了与原文极为相似文字而未在脚注中注明，那么在论文中应当标出引用符号。剽窃行为的第二种表现形式是借用了引用资料中的观念而没有注释资料来源。尽管剽窃行为是根据其后果的严重性加以裁定，但因剽窃行为而受到不及格处罚的个别情况也是有的（我过去的学生曾发生过此事）。