"根基和翅膀"
学生要求在大地、水和天空环境因素之内或之间构建建筑物，满足人们需求和愿望的基本要求。 他们的设计中要融入“根基深厚、翅膀有力”的概念。 “根基”是指能够提供食物和安全的材料与正式条件，能够支持居民直接生活的功能与活动，将布置、气候、人们规模、居住模式和历史有机的联系来。 “翅膀”是激励构想，使其飞向思想的革新和为人类更美好的创新和详细设计。
这个概念将运用在以下几个方面：
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严谨的描述布置的独特之处和其居住价值；
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形象并完全地构建出居民和社区进行展现其身份的活动和仪式的空间；
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不同的居住条件使人与人、人与居住环境之间达到独立与联系的平衡；
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谨慎地并充满艺术性的表现材料的差异、美观和意义，以及它们的结构特点；
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按照优先级分配资源；
这个学期共有四个项目在不同场景中，这些场景能够提供居住和表达的不同选择。 前两个项目在两个部门(Jan Wampler和Alan Joslin)中是一样的，两部门一起工作。 后两个项目，两个部门的题目是一样的——“个人和社区的建筑”，但会在不同的地点，使用不同的流程。 整个学期，两个部门将一起上课，收集信息，一同实地考察，顾问和指导老师是同样的。
项目1： 采石场中的舞台： 使学生体验场地与文化的对话，如何将他们的社区概念聚集起来，影响一个地方，布置的特点如何反过来影响场地的构建。
项目2： 利用废品构建流浪汉的居所： 为学生提供建筑和构建的第一手的基本经验；使知识体系满足过程、结构、构建、气候控制、人的尊严的要求。 项目时间较短，4到5名学生为一组，使用循环和便宜的材料在MIT的公共场所搭建他们的设计。 Chris Dewart、剑桥城市事务所和流浪汉将会提供建议。
项目3： 在本地布置中构建全球智囊所（第一部分）： 在Charles河上的一座钢桥上，学生要为来自全时间的访问科学家与学者搭建一个招待场所，让他们能够在此研究和讨论全球挑战。 第一步分要求在BU大桥废弃的火车轨道层上设计一个满足访问学者生活、工作的环境。 每个学生会被指定大桥上的一处，与其他相邻，参数会相互关联，连成一体。 场地有着不一般的富足空间，能够搭建创新的建筑组合，满足学者生活和研究的需要。这个环境有着引人注目的布置，能够激励创新。
项目4： 在本地布置中构建全球智囊所（第二部分）： 在本地布置中构建全球智囊所（第二部分）：每个学生在BU桥内、上、下选择一处，为该招待场所设计他们自己的公共设施，访问学者可以聚集在一起分享他们的工作，建立同事关系，例如，会议、课程、电话会议、餐饮、娱乐场所。 这包括邻近的个人生活社区和公共建筑的竖向链接。 这个由河与研究中心组成场所将会成为市内的一个引人注目的地方，同时它的外观完全表现出其的作用。
因为基本上建筑是一个四维的体验，我们主要依靠结构和空间组合的研究模型，展现过程视觉体验的三维视图，表现潜在维度、几何、比例的平面图、剖面、图表和设计模式。
课程将会和4.125B一同学习。 有些作业时一样的，一些是不同，最后的大项目是不同的。 但是因为课程统一教授，两者一同学习是很有用的。