句法问题集 (PDF)
注意这些问题并非为了“刁难”你而是为了帮助你学习，让你测试自己理解了多少。 回答应尽可能简练；累赘的词汇不能帮你赢得更多分数。条理性和准确性是最主要的。 我们对团队合作表示欢迎和鼓励,但所有的练习必须用你自己的话来完成(杜绝抄袭或以小组提交)。和往常一样,留心与你合作的任何人。
学期论文 (PDF)
撰写论文的目的在于使你阅读更多的课外资料，以获得对反常语言更为深入的理解。最终成果应该是一篇对该领域有着新见地的论文。也就是说, 我们需要的不仅仅是文学性的评论。论文不仅要对相关领域的成果进行回顾, 更需要进行评论性分析和理论创新。所有的论文都应该对相关著述提出批评,并尝试对有分歧的结论进行整合，对如何验证各种理论以及借助哪些结论对有争议的情况下定论提出建议。我们认为论文分为以下四类, 但对此外的意见也持开放态度。
- 拓展领域
由于时间关系, 我们无法对反常语言的其他更多领域进行讨论。 你可以对这些任意领域中的已知事物进行评论；如果可用资料充分的话，你还可以提出能够解释这些数据的一套理论。如果缺乏相关资料, 你可以就如何获取此类数据提出一套研究项目提纲。根据已知情况, 对可能出现的语言学问题进行预测。一些可供参考的领域包括:
- 语言天才
- 小脑疾病患者
- 左撇子 (即： RH 语言)
- 说话较晚者
- 低智商个体
- 精神病人 (如：阿尔茨海默病患者)
- 语言学调查
本课程重点集中于语法知识的三个领域: 有限性, 约束理论, 以及A-移位。在对这几个领域进行深度学习的同时,同样也对其他领域进行了初探。可以提交对某一反常人群的其他语言现象进行论述的论文。在对特定人群已知语言现象进行评论的同时，也应该紧密联系相关的数据或对已有的针对此疾病的理论进行反驳。最佳的切入点是对该语言现象第一阶段研究取得的成果进行回顾。一些可供参考的领域包括：
- 限定词
- 零主语
- 静态谓语和动态谓语
- 非受格性
- 附着词
- 倒置
- 生物学
有关语言知识在大脑中的定位，是否存在一种有说服力的观点呢? 通过对有关神经影像、病患的论著以及本课程中讨论过的材料进行回顾，以引出对大脑某部分如何进行语言活动过程的明确观点，这样的论文是可接受的。此类论文应该在回顾备选领域成果的同时谈及语言形成过程,提出一套有关该领域在此过程中有何作用的理论,还应该包含需要搜集哪些数据以帮助验证该理论的有效性的观点。一些可供参考的领域包括：
- 基底神经节
- 布洛卡区 (LH)
- 布洛卡区同源体 (RH)
- 小脑
- 儿童语言
如果你有兴趣进行自己的研究,特别如果你是母语非英语的学生，你可以考虑着手于分析自己所采集数据。这类论文要求仔细分析口语语料，以获得某一语言学现象的证据支持。推测应该基于本课程中所讨论的材料。应该对推测与数据间的关联全面的阐述。CHILDES数据库 (儿童语料交换系统) 包含以下语言和病症的口语语料。
- 卡斯提尔语 (语言功能障碍)
- 荷兰语 (语言功能障碍, 唐氏综合症, 听力障碍)
- 英语 (语言功能障碍, 围产期脑损伤- 双胞, 孤独症, 唐氏综合症, 可卡因, 威廉斯综合症)
- 法语 (语言功能障碍)
- 希伯来语 (脆性X综合症)
- 西班牙语 (语言功能障碍, 威廉斯综合症)
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其他
如果你对论文有其他论述点，请尽快与我们联系。
长度
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本科生: 10-12 页 + 参考文献
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研究生: 15-18 页 + 参考文献
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