概述

本门课程介绍了针对反常语言的语言学研究,这里我们所说的“反常语言”主要是指那些因各种生理原因造成的与标准成人语言相异的语言系统，这些生理原因包括不成熟，学习障碍，脑损伤，以及遗传疾病。我们同时也讨论了第一语言习得和第二语言习得，大脑半球切除术，间歇性记忆障碍，失语症，孤独症，威廉斯综合症，唐氏综合症，特殊语言损害，动物沟通，以及语言习得关键期。尽管科学家一直以来都对反常语言抱有兴趣，但是针对该课题的全面且严肃的文献却是在近5-10年间才出现的。本课程将尝试对这些新近文献进行回顾，目的在于从宏观角度提供对人类语言的更深层次的认识。纵观认知神经科学，研究一个系统如何运作的范例之一就是探究能致使该系统停止运转的方式。因此，总体上看，一次对反常语言的谨慎研究为更深入地研究正常语言、人类认知以及生物学提供了一个绝好的机会；而微观上看，对反常语言的研究针对的是认知科学的核心问题，比如学习天赋的作用，特定认知模块的实体，语言特征及操作的通用性，表现力的作用，以及语言习得关键期的事实和基础。另外，该领域还为弄清语言如何呈现于大脑中展现了美好前景。通过将大脑变化和语言差异相关联，我们可以从生物学角度更进一步了解语言的神经基质。针对各个异常案例，实验记录都将被重新评估，以得到一份语言学概览图。我们将强调这些综合症之间的语言能力对比。我们将以语言学的理论为研究导向，并且依靠其帮助将那些表面上不相干的数据组织起来。根据当今的语言学理论，我们将展现如何更好地理解这些语言反常现象。这样的研究同时也有重要的实际意义，因为针对这些反常现象的详细研究，是发展临床应用的先决条件；还因为，只有当病因和症状得到明确定义时，才有可能采取治疗措施。

教学对象

该课程针对的是认知科学、脑科学和语言学的本科生。也欢迎研究生加入，并且提供研究生学分。感兴趣的学生至少应具备一定的语言学基础（如:24.900"语言学导论"）。缺乏相关背景知识的学生应该尽快与教师取得联系。

参考阅读

每节课将会有两篇必读材料，应在课前进行阅读。考试将涵盖没有在课堂进行讨论但在参考阅读中提及的材料。所有阅读材料都公布于参考读物页面。

考勤

该课程的独特之处在于它尚未出现于其他任何大学，并且也没有任何涵盖所有这些不同领域的出版教材。基于此，我们认为每天出勤是十分必要的。因此，考勤将占一个字母分数等级（10%）。学生每缺席一堂课，总课堂学分就会被扣除1%。不过，允许每个学生无故缺席四节课，不需要借口。每堂课上都有一张签到表，同学们传着填写，以便我们确定哪些人有出席。签到是学生的责任。当然，因病缺席可以原谅（只要带给我们医生证明即可），并且不会被计入那四次自由缺席中。

课堂参与度

对于处于两个评分等级间的学生，课堂参与度将帮助我们决定给较高等级还是较低等级的评分。

考试

所有的考试都是开卷的。期中考试将在第10课时结束后5天的那堂课上进行，并且将包含与当时所学知识相关的所有材料。期末考试将在最后一周进行，并将涵盖与整个课程相关的材料。这些考试将包括在参考读物中列出的阅读材料，也包括在讲座中发放的资料。注意，讲义中会出现没有在参考读物中出现的资料。同样，参考读物中也会有讲义中未提及的材料。考试例题将在多次讲座的结尾给出。

评分标准

本科生

本科生评分标准

活动	百分比
学年论文	30%
课堂参与	5%
考勤	10%
期中考	20%
期末考	35%

研究生

研究生评分表

活动	百分比
学期论文	50%
期中考	20%
期末考	30%