|
|
|
|
讲座 # |
|
|
|
话题 |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
引言：语言学习的问题 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
可学性 |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
输入 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
原则与参数： X-阶标理论， 题元角色， 短语结构 |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
原则与参数（续）：动词移位 |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
早期儿童短语结构， 动词移位和屈折词 |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
早期语言习得中的动词后置现象 |
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
句法与习得中的格与一致 |
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
第二语言习得研究入门以及与母语习得的不同 |
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
语言习得中的格，一致和形态学，以及可选不定式假说
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
空主语和参数设定 |
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
儿童英语习得中的空主语：一种语法现象？ |
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
空主语和可选不定式阶段 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
期中考试 |
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
语言损伤 |
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
约束理论, 句法，参数，子集原则和语言习得 |
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
约束理论: 返身代词与代词的习得 |
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
第二语言习得与母语的关系， 成熟和关键期假设 |
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
约束理论，习得，限定词，以及指称等理论的争议
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
参数设定理论 |
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
句法和语言习得中的主目语语链--被动结构 |
|
|
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
语言习得中的主目语语链：俄语中的无宾格动词 |
|
|
|
|
|
|
|
22 |
|
|
|
约束的习得 |
|
|
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
附加内容 |
|
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
复习 |
|
|
| |