作业

1. 精益/6西格玛 实施的自我评估 (每人1-2页) - 占总成绩 10%， 第三次课交
   
   
2. 课堂讲授-完成并展示 (20-30 分钟课堂展示 2-3 人一组, 有支持资料和讲授指南 - 占 总成绩30% - 贯穿本期
   
   
3. 社会技术系统实施计划分析 (2-3 页 2-3 人一组) - 占总成绩 30% - 第十次课交
   
   
4. 课堂参与, 包括案例分析, 模拟和提问 - 占总成绩 30%

附带说明

精益/6西格玛实施的自我评估

根据本课程开始的阅读材料和其他经历，设计一套简明的实施精益生产所需知识及能力的评价指标。然后对自己掌握知识情况进行评估。设计主题标准以便用于制造业，来评估合作者、新雇员和其他人员。

单元课程质量标准和使用须知

本课程的一个主要特点是设有一系列单元，可以在大学和工业企业中使用。每个单元涉及一个专题，重点围绕一个核心知识点并使之能达到专题目标。这些单元课程的共同框架结构如下：

• 第一部分：概论及学习目标（1-2分钟）
• 第二部分：关键概念及原理定义阐述，包括该概念的通用公式y=f(x) （3-5分钟）

  第三部分：揭示概念或原理的基于实践数据的练习或活动（7-10分钟）
• 第四部分：共同问题,相关的成效测评(7-10 分钟)
• 第五部分：评价及结语（2-3分钟）
• 附：附带资料讲注

每个单元总时间是20-30分钟。每次集中于一个专题或原理。建议列表附在教学大纲后面。每个主题尽管我们有一个单元但实际设计不止一课。其他可能在将来讨论。

每讲将请学生团队和列为作者作为教练/指导老师的校友参与。随后修订的单元模块将新作者和原作者一块列出。我们期望练习的材料基于真实数据，同时又要将私有信息隐去或转换以便共享。所有资料将通过麻省公开课件（OCW）和工程系统学习中心获得。当然，上课的同学和参与的校友可及时得到。

我们列出了各单元每部分的时间。这有灵活性，但覆盖所有内容后，总时间不能超过30分钟。一些课用于展示的时间可能短点 - 有时短至15分钟 - 需要会对练习进行解释而不展开。

在一个大的学习框架下，这种单元式课程(SPL)可以让单独的章节以不同方式组合。我们将为SPL提供一个共同的电子模板。

社会-技术分析

选择一个实施精益/6西格玛案例，可以是你过去的经历，独立或者联系校友确定。2-3人一组，每个组员至少访问1-2名不同的实施相关人员（面谈或电话均可）。集中于实施的促进因素和有利方面，同时考虑推进过程的障碍与约束。撰写案例报告，包括如下内容：

• 实施时间表，记录试点事件
• 重要利益相关者
• 主要有利及障碍分析
• 公司采用的相关评价标准
• 课程或阅读材料相关概念
• 参考目录（个人或公司名可以加以修饰），引用数据或其他资料来源