1. 购买书与资料；在决定学习这门课程之前，不要丢掉发票，也不要在书上书写。

2. 阅读“课程包”（CP）第1~11页，并浏览课程包的其余部分，以便了解其中的各种资料。

3. 阅读《Mayfield科技文体写作指南》(The Mayfield Handbook of Technical & Scientific Writing), 第一、五、六、七章（在线或纸质）。

4. 要做好准备，在课堂上发表对教材和资料的看法：你的第一印象如何？据你预测，哪些内容将对你最有用？为什么？

5. 阅读“课程包”的第18~29页第一节的“科技写作风格”内容。做28~29页的练习，然后将你的答案与所给的答案比较。把问题带到课堂上。

1. 阅读讲义“把科技信息呈现给公众”。从所给的短文中选出一篇文章，说明这篇文章是针对非专业读者的好文章。

2. 第一篇备忘录：  对你所在院系的一位教师、从事研究的科技人员或博士后进行访谈，让他们谈谈交流技能在他们的职业中所起的作用。问及他们以下问题：

• 他们需要哪种类型的专业写作和会话？
• 他们通常每月需要进行多少专业写作和会话？
• 他们对写作和会话持什么态度？

严格按备忘录的格式（参见Mayfield指南，预习有关“有效的备忘录的特点”方面的内容）写一篇1页的备忘录，对你了解到的信息进行总结。

第四节课

1. 学习关于“过渡信号”的讲义，做练习17、18和19。

第五节课

1. 提交第一篇正式的论文: 为非专业读者描述一个科学或技术术语。这次作业的详细情况参见课程大纲。完成初稿后，最迟在上课前一天发给你所在的编辑小组每人一份。带上两份复印件参加研修班。

2. 阅读你所在的编辑小组成员的论文，准备在课堂上提出建设性的反馈意见。参考课程包第12页的“指导方针”部分。

3. 第一次小测验: 转折语。

1. 阅读Mayfield教材的第二章第2.1和2.5节关于“通讯”方面的内容（商业信函、求职信和备忘录）。
2. 阅读你所在的编辑小组成员的论文，准备在课堂上提出建设性的反馈意见。参考课程包第12页的“指导方针”部分。
3. 将一份备忘录或自你来美国后收到的一封商业信件带到课堂上。

• 对所读内容进行分析，做好准备在课堂上评论58~62页的备忘录样文。
• 做第63页的练习，在课堂上进行讨论并提交。

第七节课

1. 课程包第256~260页的内容。

• 做练习2和练习3中关于“瞬间动词时态”的练习，将在课堂上讨论。

1. 阅读课程包的第65~91页第三节“求职过程”的内容。

• 做练习1（74~76页），在课堂上讨论。
• 对练习3（91页）进行研究，在课堂上讨论。对其中的“履历表”的修改有何建议？

1. 第二篇备忘录：在1页的备忘录中，将在美国的求职过程与你本国的求职过程进行比较。（也许你需要采访一些美国本地人才能完成这个练习）。

第九节课

1. 第二篇正式论文提交： 一篇适合于专业科技环境的1到2页的备忘录或求职信。这次作业将在期中个人会议上进行评论。

1. 第二次小测验： 动词的形式

2. 阅读课程包的93~120页。

3. 将选自你研究领域内重要期刊的一篇论文复印2份，带到课堂上来。文章要有摘要、参考文献，最好也有图表和方程式。今后，我们将参考此论文。

第十一节课

1. 阅读 Mayfield, 第十节（May主编）关于“引证出处与列举参考文献”的内容。

2. 做课程包第136页的练习1，并提交。

1. 阅读 Mayfield, 第3.3节和3.4.1至3.4.2的内容(May主编)。

2. 阅读课程包的第139~162页内容。

3. 分析和评价课程包143~144页的练习3中的摘要，在课堂上讨论。

4. 分析和评价课程包161~162页的练习3和练习4，在课堂上讨论。

5. 第三篇备忘录: 在一篇1页的备忘录中，总结有效的摘要和引言的基本要领。

第十三节课

1. 学习课程包第237~248页的“冠词”部分。做练习，核对答案。

2. 学习课程包第249~255页的“冠词”部分。做练习，到课堂上讨论。

3. 将你专业领域的10个关键术语进行列表，为每个术语都附上一个例句，说明术语的用法。要特别注意这些术语是可数还是不可数名词，冠词是如何和这些名词结合的。把列表带到课堂上。

第十三节课结束后一周完成的家庭作业

1. 阅读 Mayfield, 第八节关于“标点符号”的内容。

2. 做课程包270~272页的练习1、2、3，在课堂上讨论。

3. 提交第三篇正式论文: 一篇正式的科学或技术提案、研究报告、期刊论文或短篇毕业论文的摘要（长度视写作目的而定）和引言（不超过2页）。详细情况见课程大纲。

第十五节课

1. 阅读课程包的第163~194页。分析和评价练习1中的开题报告（第186页），在课堂上讨论。

2. 第四次小测验: 冠词

1. 关于说服性语言的讲义：综述信息，并做练习。

2. 第四篇备忘录: 在一篇1页的备忘录中，对课程包第195~196页练习2中“另一种养鼠方法提案”的内容、结构和格式进行评价。

第十七节课

1. 阅读 Mayfield, 第12.4.1节（May主编）关于“关系从句”的内容。

2. 阅读课程包第265~269页内容，做练习1、2、3。

3. 第五次小测验: 标点符号。

1. 第四篇正式论文: 出一篇2~3页的研究提案（或开题报告），最好与你的期末项目有关。详细情况见课程大纲。最迟在上课前一天发给你所在的编辑小组每人一份。将原稿和一份复印件带到课堂上。

2. 第六次小测验:  关系从句

第十九节课

1. 阅读 Mayfield, 第三节关于科学、技术或政策性论文的方法、结果、讨论和结论部分的写作。

2. 阅读课程包第196~216页关于“关于研究的写作”的内容。

3. 学习课程包第202~216页关于“数据评论”的材料。准备在课内讨论任务1、2、4、5、6和11。

第十九节课后一周提交的作业

1. 阅读课程包第221~233页关于“口头发言”的内容。

第二十一节课

1. 复习完课程材料之后，仔细思考“一种有效的视觉资料有哪些特征”这一问题。设计一张高射投影片作为一个信息性发言的开头、中间或结尾。准备用1~2分钟的时间将信息（包括投影）呈现给全班同学。换句话说，你们每个人都将在全班做“一片发言”，不但练习良好的演讲风格，而且也练习有效设计和地使用视觉资料。班里的同学将对你的发言提供一些反馈意见。

1. 阅读课程包第219~220页关于“图片式讨论会”的内容。

2. 自愿提供精通图片式讨论会工作和熟悉出版过程的专家。

第二十三节课：会议

1. 分析过去作业的初稿，将你在英语科技写作方面经常遇到的问题列表，如结构、动词的形式、语气等。参见课程包第8页的范例。

2. 准备讨论在你的期末论文初稿写作过程中的问题或困难。

3. 与教师面谈，以得到个别指导。

1. 分析过去作业的初稿，将你在英语科技写作方面经常遇到的问题列表，如结构、动词的形式、语气等。参见课程包第8页范例。

2. 准备讨论在你的期末论文初稿写作过程中的问题或困难。

3. 与教师面谈，以得到个别指导。

第二十五节课前完成的家庭作业

1. 提交期末正式论文； 不得重写；不接受迟交论文。

2. 学生组织的对21F.225/226课程的概述。