教学流程

本课将以每周一次研讨会的形式进行，每次研讨会时间为3个小时。每周有不同的阅读和写作的任务。因为该课被指定为交流密集型课程。


课程要求

预备知识

语言学的四门科目

出勤

本课要求必须按时出勤。同学们可以把每次的讨论当作定时的聚会，参加聚会的是一群与自己志趣相同的人。如果有事不能参加，应提前通知我（最好是通过电子邮件或者电话）。我们可以接受病假或者家中出现紧急情况等理由。但是如果是因为宿醉，缺乏自律或者不能合理安排时间等原因，你的得分将会被降一个等级。

HASS-CI课程标准：人文科学，艺术和社会科学中的交流密集型课程要求提交3－5篇的论文作业，至少共20页。这3－5篇的作业中，至少有一篇要修订后再次提交。HASS-CI科目应该为学生提供大量的口头表述的机会，例如通过个人陈述，学生引导的讨论或者参与课堂讨论等。

课堂参与

本课是交流密集型课程。除了以下的书面作业外，每个人还应积极参与课堂讨论。我在做讲座时，要求学生认真听以求理解，能提出问题，解答问题等等。当个别学生提问或回答时，其他人应认真听，并积极参与讨论。课堂参与的积极性在评分时也会被考虑在内，约占30％的比重。

书面作业

所有的书面作业必须是打印版的，鼓励提交电子版作业（只接收PDF文件，不要word文档）。请对所有你提交的作业保留一份拷贝。作业要按时提交，否则会受到处罚。除非情况特殊，并提前获到了可以推后上交作业的允许。

书面作业中有4篇比较短，每篇2－3页纸；1篇比较长，8－12页纸。比较长的作业会返回给大家并注上我的意见。要求在看完我的反馈后提交一份修订本。

书面作业约占课程70％的比重。其中，长的作业占35％，短的每篇占8.75％。

同学之间合作的规定

我们鼓励同学们在完成论文作业（以及其他有关课程的事情）时互相讨论。但是必须是独立完成自己的论文作业，能独立论证你所提交的论文的内容。作业上必须注明你是否同别人合作过以及合作对象是谁。


有关课程的其他要求

参考读物

我们研讨会的参考读物和讨论主要围绕最近的两个论文展开：

Garrett,Edward. 藏语中的言据性与陈述. 加洲大学洛杉矶分校博士学位论文 2001。

Faller,Martina. 库斯科盖丘亚语中言据语的语义及语用. 斯坦福大学博士学位论文 2002.

教学计划就是学习这些理论，需要时会补充有关背景知识的其他的阅读材料或讲座。

要求学生应课前提前阅读指定的参考读物，课后读（或重读）相关资料（例如讲义等）。

书面作业

如上文所提，共有四篇短作业和一篇长作业。后者需要经过提交－修订－再提交的循环过程。

第三次课：短作业
第五次课：短作业
第六次课：短作业
第八次课：长作业
第九次课：短作业
第十一次课：长作业（修订后）

书面作业的题目应出自平时的阅读和讨论。具体过程如下：

在阅读过程中，记下出现的问题。我会保留一份这样的清单，同学们也应该有自己的问题单。我希望你们能够将你们遇到或想到的问题发邮件给我，每周一次，最好是周日或周一上午。这些问题当中一部分我们会在课堂上讨论，也可以面对面的单独讨论。

而其他的问题也许你会在进一步的阅读和思考自己找到答案。但是有些问题可能需要更深层次的研究或考虑，这样的问题是你书面作业的最佳题目，尽管有的问题可能只能写一两张纸。因此为了完成论文作业的要求，你只需要多找几个问题，直到写满2－3张纸的内容。随时都欢迎同学们和我商讨问题。 对于那个要求比较长的作业，我们要求每个人都找一个既吸引人有富有启发力，同时又与我们的课程密切相关的题目或者研究课题。这就意味着我们要对所写的题目达成一致。你可以从我提供的问题清单中选一个也可以选出你自己的问题然后同我协商。