教学大纲

课程说明

你可能会说：“真是一部好剧，可是我该如何进行讨论呢？”或者说，“我朋友说我会喜欢这个故事的，可我看不懂。”又或者问，“看过电影，挺喜欢，不过原著会是怎样呢？”你喜欢阅读吗？你喜欢讨论书或诗，却又不确定要说什么吗？也许文学研究对你来说很新颖，也许你的写作经验很丰富，只是在寻求新的文学文本研究方法。如果是这样，本课程会给你一些新想法。

《文学写作》课程目的在于：

1. 提高学生阅读、理解以及讨论文学文本的乐趣和技巧。
2. 向学生介绍不同的文学形式（诗歌、小说、戏剧）以及文学研究的方法（细读、调查、运用理论模式）。
3. 引导学生深入了解特定作家。
4. 鼓励学生根据个人喜爱作品研究其作者，作出评述，以建立其独立见解。

本课程挑选作品风格多样，其中包括：威廉·莎士比亚、赫尔曼·梅尔维尔、亨利·詹姆斯、迈克尔·弗雷恩（Michael Frayn）、裘帕·拉希莉（Jhumpa Lahiri）。 尽量在第一堂课前完整地读完每部作品，之后再重读某些段落篇章。 我们将用不同方法尽力研究每一个文本阅读中读者遇到的问题。

除了寻求各种途径来思考评述这些作品外，我们还会探讨不同作家构思文本和文本性的方法。这些问题有：文本如何界定；文本如何得益于原始资料、读者或者编辑，文本作者个人创作的比重又有多大；借其他媒介例如电影表现的叙述性作品怎样引发主题探索；文本怎么展现出作者不同的阅读、写作和传达手法；读者自己又该如何诠释这些不尽相同的角色。

本课程是一门HASS-CI课程（Communication Intensive Subjects in the Humanities, Arts and Social Sciences，即人文、社会科学强化交流型课程 ）。与其他注重交流的人文、社会科学课程一样，课程要求学生认真地写出一篇二十页的文章，并进行修改。同时，还会通过书面作业演讲、课堂讨论和口头报告的形式为学生提供各种口头表达的机会。本课程注册人数较少，以最大限度保证学生写作及讨论的质量，另配备一名写作老师专门辅导文章的修改

课程要求

出勤与课堂参与

课堂时间以讨论为主，因此出勤与课堂参与情况对你本人及小组非常重要。上课应该携带课本，做好大声朗读的准备，并积极讨论、认真听讲、尽情享受。如果需要请假，请提前通知，电话、电子邮件或亲自通知均可；因缺课而遗漏内容责任自负。

• 你必须对缺课作出解释。只要经过同意，缺课两次并不会影响你的分数。缺课三次或以上，将直接从你的期末成绩扣掉相应分数(三次扣三分，四次扣四分，如此类推)：迟到两次当作缺课一次。多次缺课会收到正式警告，且有可能从班上除名。
• 如果时间安排发生冲突，例如要参加背诵课、实验课、体育锻炼或实习工作的，请勿选此课程。

书面作业

四篇论文 (分别占10%，15%，15%，15%) 及对文章的修改 (占15%):论文及修订稿应于指定当日课程开始前完成，而且都必须包括自我评估概要，即一份简述写作修订过程的封页报告。

论文必须为打印稿，留双倍行距，调节页边距，还应包括标题，注意语法拼写习惯。语法问题可参考《Mayfield写作手册》（Mayfield Handbook）。并根据科研论文写作规范MLA格式列出参考文献。

课堂报告

从下半学期开始，要求每位学生在课堂作一次口头报告，报告依班级选课人数多少以个人或小组形式进行。报告应涉及对文学文本补充材料的研究，还应附带视觉或其他媒体材料（利用Metamedia），并提供附有参考书目的讲义打印稿。

评分

期末评分以下表作准：

关于剽窃行为

剽窃是自由、真实思想的敌人。某程度而言，本课程尤其注重网络资源的应用，因此你必须清楚何种行径构成剽窃从而避免。文学系已就所有剽窃行为制定了以下规定：

剽窃，即未经同意使用他人智力劳动成果，是一种严重违反道德的行为。文学院系规定有剽窃行为的学生该门课程成绩为F，同时教师将事件呈报校纪律委员会。所有上交的书面作业必须完整清晰地列出一切课外获取的资料来源。所有沿用他人作品的思想、论点和直接引用语句都必须标明，并作脚注。源于别处的引用也要明确标示，以作区分。

咨询与讨论

学生在每次写作前应约见写作老师一起讨论草稿、论文或修订稿。约见面谈必须参加，每次都记录出勤。首次缺席将扣掉论文10%的分数；再次缺席将不予评分。学生应该提早预约见面，若有任何时间变动，学生都有责任与写作老师沟通。由于写作老师的时间表安排非常紧凑，这就要求任何变动都要提前一周通知，变更时间一旦约定就应准时出席。见面时请自备笔记、提纲或草稿，以便讨论。

教学日程