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每专题的指定阅读表
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导言和概论 |
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相互学习 |
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建构主义学习 |
Papert, S.《头脑风暴：儿童、计算机和强有力的思想 》New York: Basic Books, 1980. ISBN: 0465046274.
———. "什么是伟大思想：思想力量的教育之路." IBM Systems Journal 39, no. 3-4 (2000).
其他推荐读物
Kay, A. "计算机, 网络, 和教育" Scientific American 265, no. 3 (Sept. 1991): 100-107. |
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学习风格 |
Turkle, S., and S. Papert. "认识多元论." Signs 16, no. 1 (1990).
Turkle, S. Chapter 2 in 《虚拟化身：网络世代的身份认同》 New York: Simon & Schuster, 1995. ISBN: 0684803534. |
| 5 |
思考的玩具 |
Resnick, M. " 终身启蒙的技术 " Educational Technology Research and Development 46, no. 4 (1998).
Resnick, M., R. Berg, and M. Eisenberg. " 黑箱之外：将透明度及美学带回科学研究" Journal of the Learning Sciences 9, no. 1 (2000): 7-30.
Eisenberg, M. " 思考原料：计算机之外的教育技术" Convergence. 2003. (PDF)
Turbak, F., and R. Berg. " 机器人设计工作室：探索在人文学环境中的工程学伟大思想" Journal of Science Education and Technology 11, no. 3 (2002): 237-253. (PDF) |
| 6 |
技术通晓 |
DiSessa, Andrea A. Chapter 1 in
《变化的思想：计算机 , 学习 , 与素养》 Cambridge: MIT Press, 2000. ISBN: 0262041804.
Resnick, M. " 弥合通晓的鸿沟" Communications of the ACM 44, no. 3 (2001).
Resnick, M., Y. Kafai, and et al. " 运用网络多媒体编程环境加强位于贫困群体社区内课外辅导中心的科技能力" Proposal to the National Science Foundation. 2003.
其他推荐读物
National Research Council. Chapters 1, 2, and 3. 熟练使用信息技术. 1999.
International Technology Education Association. 科技素养标准. 2000.
National Academy of Engineering and National Research Council. 《从技术上讲：为什么所有美国人需要知道更多的科技知识. 2002. |
| 7 |
超越集中化思维 |
Resnick, M. " 超越集中化思维." Journal of the Learning Sciences 5, no. 1 (1996): 1-22.
———. "像树一样思考（以及生态学思想的其他形式）" International Journal of Computers for Mathematical Learning 8, no. 1 (2004): 43-62.
Starr, P. "Sim的诱惑." American Prospect, no. 17 (1994): 19-29.
其他推荐读物
Resnick, M. 海龟, 白蚁, 与交通拥堵. Cambridge: MIT Press, 1997. |
| 8 |
为设计者设计 |
Fischer, G. "超越电视懒虫：从消费者到设计者和投稿人." First Monday, 2002.
Fischer, G., and et al. "元设计：终端用户开发宣言" Communications of the ACM 47, no. 9 (2004): 33-37. (PDF)
Resnick, M., A. Bruckman, and F. Martin. "钢琴并非立体声：创建计算结构工具箱" Interactions 3, no. 6 (1996): 64-71. |
| 9 |
社区中的学习 |
Resnick, M., N. Rusk, and S. Cooke. "“电脑俱乐部”：城区的科技能力." In High Technology and Low-Income Communities. Edited by D. Schon, B. Sanyal, and W. Mitchell. Cambridge: MIT Press, 1998, pp. 266-286. ISBN: 026269199X.
Warschauer, M. "重构数字鸿沟." First Monday 7, no. 7 (2002).
其他参考读物
Shaw, A., and M. Shaw. "Social Empowerment Through Community Networks." In 通过社会网络的社会授权. Edited by D. Schon, B. Sanyal, and W. Mitchell. Cambridge: MIT Press, 1998, pp. 315-336. |
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学习者的社区 |
Borovoy, R., and et al. " 民间计算：重探共存社群的脚手架 -- 口述传统" Proceedings of the CHI 2001 Conference. 2001.
Fischer, G. "社会创造力：合作设计中化障碍为机遇" In Proceedings of the Participatory Design Conference (PDC'04). Edited by F. deCindio and D. Schuler. University of Toronto, July 2004, pp. 152-161. (PDF - 1.6 MB)
Koschmann, T. Chapter 1 in 《网络合作学习：一种新范式的理论与实践》 Mahwah, N.J.: Lawrence Erlbaum Associates, 1991. ISBN: 0805813462.
Scardamalia, M., and C. Bereiter. "知识建构共同体的计算机支持" Journal of the Learning Sciences 3, no. 3 (1996): 265-283. (PDF)
其他推荐读物
Brown, J. S., A. Collins, and P. Duguid. "定位认知和学习文化." Educational Researcher 18, no. 1 (1989): 32-42.
Bruckman, A. "驼鹿出没：儿童网络虚拟世界中的结构, 群落, 和学习" PhD Dissertation. MIT Media Lab, 1997. (Please read Chapters 1 and 2.) |
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学徒与导师 |
Walker, G. "社会变化一对一：新导师运动." American Prospect 7, no. 27 (July 1996).
Spencer, R. 《授权终身儿童：罗伯特与格雷斯?斯通关于基本预防主动的初步报告》 Stone Center, Wellesley College, 2002. (PDF)
Sullivan, A. "从门特到缪斯：在城市少女的人际关系中重铸女性角色" In Urban Girls. Edited by D. Leadbeater, and N. Way. New York: New York University Press, 1996. ISBN: 0814751083. |
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游戏与学习 |
Zigler, E., D. Singer, and S. Bishop-Josef. Chapter 1 in 《儿童游戏》 Washington, DC: Zero to Three Press, 2004. ISBN: 094365775X.
Hirsh-Pasek, K., R. Golinkoff, and D. Eyer. Chapter 9 in 《爱因斯坦不玩识字卡》 Rodale Press, 2004. ISBN: 1594860688.
Alliance for Childhood. 科技鸡汤：通向科技新素养. 2004. |
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期末设计展示 |
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