正如游戏记录所描述，学生在课堂内及在线相互反对类的交互式游戏中运用博弈论， 正如 游戏 记录所描述。三个队的 作业 包括一个现实世界的应用。

中期测试考察我们做出影响他人的选择，以及他人作出的影响我们的选择。 这样情况通认作为“游戏”以及进行游戏，听起来不可思议，却是严肃的事情。 管理者在企业内部和外部与竞争者、顾客、管理者和甚而资本市场频繁地进行“游戏”! 这个课程的目标是提高学生的能力在复杂，交互式环境里作出战略。 博奕论知识在这样战略设置中将给学生带来益处。 这个课程由三个“在游戏中得到利益的主题”构建： 承诺/战略措施，利用隐藏的信息以及有限的合理性。

技术要求

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