团队项目：团队领导的小组和团队自我分析 (PDF)
教学日程上指定的“团队领导小组”所要举行的班级会议将会把重心集中在交流话题上，而这个话题是由团队学生自己选择的,并且也将是由团队学生自己组织的。
开始的时候这个班级就会分成不同的团队。每一个团队将会负责一节课的75分钟。那么每一个团队将会选择一个主题，然后来分配阅读任务（如果合适的话），并且安排好
班级的活动。这样的活动会包括角色扮演、讨论、演讲、案例，或者是户外的采访（如果可能的话）。一些团队的话题选择可能会包括商业—媒体的关系，谈判和冲突的决定，电子交流，企业危机
沟通，不同文化间的交流，两性沟通问题。班级会议结束之后，每一个团队将会递交关于自己团队的活动过程及其收获（班级本身）的一份两到三页的分析报告。
个人项目：
演讲和执行摘要 (PDF)
对于此课程的个人项目最终是要得出一个长达15到20分钟的演讲，和一份一页纸的执行总结。学生可能为与另一课程相关的项目选择话题，50K竞赛,一种与工作相关的任务或者主题。如果可能的话，这个项目应该包括
一个外部组织，以保证真正的观众是来自校外的。然而，无论这个项目是否存在真正的外部观众，陈述者都要为陈述和文献假设出一个“真实世界”的观众。口头陈述和书面文件应该服务于那些假定观众的真实需要。
团队和个体项目的日程安排
| 1 |
介绍课程，及互动式交流 |
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| 2 |
交流模式
人际关系态度态度调查 |
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| 3 |
讨论个人和团队项目
讨论并使用5分钟带有问答形式的有说服力的演讲训练 |
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| 4 |
带有问答形式的有说服力的演讲 |
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| 5 |
带有问答形式的有说服力的演讲 (继续) |
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| 6 |
处理反对意见 |
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| 7 |
会议管理 |
为关于团队项目的会议准备议程 (PDF) |
| 8 |
说服持不同意见的听众 |
作出关于个人项目的假设话题 |
| 9 |
说服持不同意见的听众 (继续) |
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| 10 |
做出团队决策 |
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| 11 |
做出团队决策，积极的倾听 |
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| 12 |
不同文化间的交流 |
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| 13 |
不同文化间的交流 (继续) |
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| 14 |
团队领导的班级 |
在你的团队同意的情况下帮助组织班级 注意：改变个人项目主题的最后一天 |
| 15 |
团队领导的班级 (继续) |
在你的团队同意的情况下帮助组织班级 |
| 16 |
团队领导的班级 (继续) |
在你的团队同意的情况下帮助组织班级 作出团队分析
(Lec 14 Team Only) |
| 17 |
团队领导的班级 (继续) |
在你的团队同意的情况下帮助组织班级
作出团队分析
(Lec 15 Team Only) |
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(假期) |
作出团队分析
(Lec 16 Team Only) |
| 18 |
团队领导的班级 (继续) |
在你的团队同意的情况下帮助组织班级
作出团队分析 (Lec 17 Team Only) |
| 19 |
团队领导的班级 (继续) |
在你的团队同意的情况下帮助组织班级 |
| 20 |
团队领导的班级 (继续) |
在你的团队同意的情况下帮助组织班级
作出团队分析
(Lec 18 Team Only) |
| 21 |
团队领导的班级 (继续) |
在你的团队同意的情况下帮助组织班级
作出团队分析
(Lec 19 Team only) |
| 22 |
运用媒体 |
作出团队分析 (Lec 20 Team Only) |
| 23 |
最终个人陈述 |
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| 24 |
最终个人陈述 (继续) |
作出团队分析
(Lec 21 Team Only)
作出个人项目的执行总结 |
| 25 |
班级总结 |
做出个人项目的执行总结 |
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