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课程描述与目标
本课程有三个目标. 第一, 使你熟悉沟通准则，帮助你进行合适有效的学术交流. 第二,提供练习交流技巧以及获得来自你的同事和我的广泛反馈信息的机会. 你将会写或修改一篇学术文章原稿,交一份会议论文或工作面谈,写一份同行评审原稿及参与各种其他交流训练活动. 写文章和讲话是本课程的重点，其所需的素材是基于你的博士学习研究的. 第三, 本课程会让你学到与学术事业有关的其他活动中的专业规范,包括,如学术文章的出版过程和求职过程等.
谁应该上这门课?
本课程适合管理与管理相关专业的博士生学习. 最适合在博士第二学年或之后,已经开始进行自己的研究,并且开始考虑寻找工作的同学. 如果你是一年级研究生并且想学习这门课程，请与我商谈是否本课适合你.
作业
四个评分项目:
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内容 |
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百分比 |
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写作作业(包括反馈信息和修改版本)
(会议论文,学术文章,拨款提议) |
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30% |
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口头介绍(可重复一次)
(会议讲话或工作面谈) |
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30% |
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评审原稿(从某会议角度或学术刊物角度) |
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15% |
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课堂参与(包括其他指定训练) |
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25% |
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我们将围绕以下内容进行讨论,有时还将做些练习(包括在你课堂参与评分项目里面):关于你的研究的精要概述,进行工作搜寻,教学和学术领域内工作面谈.
- 书面与口头作业: 以你自己的研究为这两项的基础,如果你正在准备向报刊投稿,会议论文，拨款计划或进行工作面谈,这些都可以作为作业内容.
- 评审原稿: 绝大多数学者所面临的一个任务是为别人提交给会议或学术刊物的文章原稿写评审稿,学会怎样写一篇有见地的评审稿是一项我们将讨论并让大家练习的关键的学术技能. 你将在指导老师和另一个同领域的院成员的参与下评审你所在领域的一篇文章.
- 课堂参与: 到课以及课堂参与非常重要,因为同学间将相互反馈信息,而且,有时会在课上做些小练习. 请尽量参加每一堂课 .
练习技巧, 接收反馈信息
正如你从附带的教学大纲上看到的, 我们将在这门课程中讨论几种学术交流类型,从发表学术文章到工作面谈.然而,绝大部分课堂时间会用于你练习这些类型的写作,提供以及接受反馈信息.每位同学都要求为他/她同学提交的文章给评定性反馈.
课本
课程所用到的书:
- Cummings, L. L. and Peter Frost. 组织学的出版. Sage Publications, 1995. 2nd Edition. [你可选择其他难度相当但内容安排更适合你的研究领域的书.]
- Frost, Peter, and Ralph Stablein. 成为研究榜样. Eds. Sage Publications, 1992. [同样,你可以选用符合上述条件的书替代此书.]
- Zerubavel, Eviatar. 准时到达的灵感:写作毕业论文, 专题论文, 以及出书的实用指导. Harvard University Press, 1999. [必选.]
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