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这些简单课前预习作业的目的是帮助学生在课堂讨论之前就能找到参考读物的重点内容。答卷要在上课当日早晨交给授课教师。学生可另带一份答卷拷贝到课堂上供自己使用。这些作业不计入成绩，但教师会在课前预读，以便了解学生们理解上的难点所在。若有同学对完成作业感到有困难，请说明自己不懂的地方在哪里。
第3课课前预习题
用最多100字简述35 USC §102(a)（美国法典第35编第102条(a)款）和35 USC §102(b)所规定的可专利性构成要件之间的最主要区别。
第4课课前预习题
在Graham v. John Deere案中，法院要解决的核心法律问题是什么？法院的结论又是什么？（答案应不需超过100字左右）
第5课课前预习题
在Structural Rubber Products v. Park Rubber案中，尽管一审陪审团认定该发明是不新颖的，联邦巡回法院二审仍推翻了一审法院认为'051专利中描述的发明不具备新颖性的可专利性要件的判决。上诉法院推翻一审法院原判的理由是什么？（答案应不需超过100字左右）
第7课课前预习题
在O'Reilly v. Morse案中，最高法院提出了几条相关理由来驳斥Morse的八项专利声明。用不超过100字简述你认为其中最核心的理由是什么。
第8课课前预习题
在Baker v. Selden案中，法院将“一本描述一项发明的书”的著作权保护与“该项发明本身”的专利权保护进行了对比。读完这个案例和17 USC中的指定法律条文，或许还读过了Thomas Field的概述文章（第一项学期作业）中的总结内容之后，你大概发现著作权和专利权保护之间有很多区别。简要指出三项这样的区别，且每一项都要讨论以下三点：
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保护的对象是什么？
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获得的权利是什么？
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如何维护权利？
第9课课前预习题
在Selle v. Gibb案中，上诉法院判定原告在一审时未能提供足够证据，来让陪审团认定被告抄袭了原告受著作权保护的歌曲。尽管原告的专家证人提出的证词中包括“两首歌如此相似，因而不可能出自两人之手。”（见899页），法院仍得出这样的结论。为什么上述证词再加上原告的证据，还是不足以令陪审团认定被告是否有抄袭了原告的歌曲的事实存在？
第12课课前预习题
假设Richard Spinello的案例“Whose Program Is This?”发生在Wexler v. Greenberg案判决之后的宾夕法尼亚州。根据宾州在Wexler案判决中颁布的法律，你认为Ellen带着U-PAY设计规格和源代码的拷贝跳槽的计划是否会侵犯她前雇主的商业秘密？你还需要其他背景资料么？用100-200字简述你的看法。
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