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| 1 |
学期了解；教学大纲和课程概要表 |
分析练习（基于厄尔伍德的阅读） |
| 2 |
政策争论和问题定义上的价值作用 |
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贫困在美国的概念和衡量标准 |
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其它定义和衡量贫困的方法 |
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| 5 |
关于贫困的定义和衡量的圆桌讨论会（以学生为主） |
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| 6 |
公共部门的贫困项目的设计；关于责任、持续的公私混合的争论 |
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| 7 |
关于养老金政策的公私合营的讨论 |
布置第一次作业 |
| 8 |
关于社会服务政策的公私合营的争论，营利与非营利（分为不信教的与教徒）
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| 9 |
关于公私混合的圆桌讨论会 |
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期中考试（第九次讨论后的第一周） |
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对下层社会的争论 |
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带来课后准备材料并开始对下层社会的争论的讨论 |
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| 12 |
分析和撰写阅读观材料后的感想 |
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| 13 |
寻找良机 |
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关于福利改革的辩论 |
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对比透视图中的附属地 |
布置第二次作业 |
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美国自身的福利系统改革 |
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福利改革的圆桌讨论会 |
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剥夺政治上的权利 |
撰写改写的预交作业 |
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经济增长：贫困和智力的争论 |
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关于剥夺政治权利的争论：贫困作为缺少权力的象征；关于课后讨论的犯罪倾向和贫困的圆桌讨论会 |
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| 21 |
经济的力量 |
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| 22 |
关于剥夺权力的圆桌讨论会 |
布置第三次作业 |
| 23 |
社会科学关于辩论的项献 |
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期末考试（可选择的但强烈推荐，最后一次讨论之后的第二天） |
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