|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
班号 |
|
|
|
课上活动 |
|
|
|
课后作业 |
|
|
|
|
|
|
|
|
I. 主题： 购物，写作技巧:确定观点，找好例证 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
引言
|
|
|
|
作业 #1
- 写封信给我
- 罗斯（Rose）. 《购物－精神奇遇》（ "Shopping as a Spiritual Adventure."）(课上分发)
- 詹森（Johnson）《劳力士》（"Rolex" ）(课上分发)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
教学大纲
- 文章的内容: 要观点与表达并重
- 购物 是 我们 生活的一部分
|
|
|
|
作业 #2
- 高平克（Gopnik） 《萧条的马戏团》（"The Winter Circus. . .")
- 开始写日记。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
服务学习(Service Learning)
|
|
|
|
作业 #3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
讨论：论文I
|
|
|
|
作业 #4
- 布巴克（Brubach）《美国邮购》("Mail-Order America.")
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II. 主题：广告， 写作技巧：分析；形成论点 |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
返回草案并讨论
- 用词的秘诀 (文字的力量)
- 讨论《美国邮购》
- 广告和操控
|
|
|
|
作业 #5
- 修改 论文I
- 格莱德威尔（Gladwell）《购物的学问》 （"The Science of Shopping."） (在线)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
说服的技巧
|
|
|
|
作业 #6
- 拉希格夫（Rushkoff）《他们说》 （"They Say."）
- 格莱德威尔（Gladwell）《聆听卡其》 "Listening to Khakis." (在线)
- 为论文II带几个广告到课堂上来
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
《他们说》（"They Say"）和《聆听卡其》（"Listening to Khakis"）； 例证及论证
|
|
|
|
作业 #7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
讨论：论文II |
|
|
|
作业 #8
- 杰瑞尔（Jarrell）《超级市场的伤心人》（"A Sad Heart at the Supermarket."）
- * 对研究计划的建议
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III. 主题：消费文化的批判，写作技巧：与作家们面对面的交流－可以准确地理解他们的想法；连接作家的思想；讨论作家的想法。 |
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
返回草案并讨论：论文 II
|
|
|
|
作业 #9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
视频：冷漠的商家 |
|
|
|
作业 #10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
讨论研究性论文的论点与论据 & Sources
|
|
|
|
作业 #11
- 肖尔(Schor.)对浪费的美国人（The Overspent American）的介绍。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
消费文化的批判：浪费的美国人 |
|
|
|
作业 #12
- 特切尔（Twitchell.）《再次为唯物主义欢呼》 （"Two Cheers for Materialism."）
- 克洛斯（Cross.） 《世纪讽刺》("Irony of the Century.")
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
讨论 《再次为唯物主义欢呼》和《世纪讽刺》 |
|
|
|
作业 #13
- 调查研究
- 辛格（Singer.） 《辛格的解决方案》（"The Singer Solution."）
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
消费文化的批判：穷人的主张
|
|
|
|
作业 #14
- 贝瑞（Berry.） 《与自然相处》（"Getting Along with Nature."）
- 贝瑞（Berry.）《返土归田》 ("Back to the Land.")
- 研究调查
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
消费文化的批判：出于环保方面的原因
|
|
|
|
作业 #15
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
讨论《辛格的解决方案》
|
|
|
|
作业 #16
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
引入 论文IV
|
|
|
|
作业 #17
- 讨论你们组的研究论文
- 克莱恩（Klein）,《没有标识》（No LOGO）的作者
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
小组讨论： 论文III |
|
|
|
作业 #18
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
回到 论文III 并讨论
|
|
|
|
作业 #19
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
继续写 论文IV |
|
|
|
作业 #20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
小组讨论：论文IV的第一段 |
|
|
|
作业 #21
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
|
|
|
是否要修改？
|
|
|
|
作业 #22
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
演讲指导 |
|
|
|
作业 #23
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
演讲 |
|
|
|
作业 #24
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
|
|
|
演讲 |
|
|
|
作业 #25
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26 |
|
|
|
演讲
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
|